In diesem Abschnitt finden Sie Hinweise, wenn Sie eine Online-Präsenzlehrveranstaltung durchführen möchten. Der Fokus wird hier auf eher kleinere Gruppen gelegt. Sollten Sie Ihre Veranstaltung aufzeichnen wollen, sind Sie im Bereich Online-Vorlesungen mit Videoaufzeichnungen besser aufgehoben.

Hier finden Sie einen Moodle-Beispielkurs Seminar, der den Schwerpunkt auf synchrone Kommunikation legt.

Einen Überblick über alle zur Verfügung stehenden Werkzeuge für Videokonferenzen finden Sie hier:

• Videostreaming und -konferenzen

In dieser Anleitung wird Webex Teams und Webex Training empfohlen.

• Hier geht es zur Anmeldung für Webex.
• Die WebexTeams Desktop App lässt sich ohne Probleme auf Ihrem Rechner installieren.

Hier finden Sie einige Video-Tutorials, die in die Nutzung von Webex Teams einführen:

• Vorstellung der Webex Teams Funktionen
• Unterschied zwischen Teams und Meetings
• Wie erstelle und verwalte ich in Webex Teams eine Gruppe?
• Wie erstelle ich eine Videokonferenz in Webex Teams

Hier einige Tutorials zur Nutzung von Webex Training:

• Video-Tutorial: Interaktive Lehrveranstaltung als Webex Training Session erstellen
• Video-Tutorial: Interaktive Lehrveranstaltung mit Webex Training starten und durchführen

• Seien Sie immer schon einige Minuten vor Beginn der Lehrveranstaltung im gewählten Videokonferenzraum.
• Richten Sie Ihren Arbeitsplatz ein. Dies ist besonders wichtig, sofern Sie im Home-Office arbeiten.
• Für die Liveübertragung können Sie i.d.R. die eingebaute Webcam Ihres Notebooks nutzen.
• Achten Sie auf gute Beleuchtung, Sie sollen ja im Video gut sichtbar sein.
• Der Hintergrund sollte nicht zu sehr ablenken.
• Die Qualität des Audiosignals ist noch wichtiger als die Videoqualität. Machen Sie einen kurzen Test und besorgen Sie sich falls nötig ein anderes Mikrofon oder ein Headset.
• Teilen Sie anderen Haushaltsmitgliedern mit, dass Sie gerade live sind. Dies kann beispielsweise geschehen indem Sie ein Schild „On Air“ an die Tür hängen.
• Wenn Sie es gewohnt sind im Stehen zu unterrichten, ist es vielleicht sinnvoll, dass auch jetzt zu tun. Körpersprache ist wichtig und die gewohnte Situation hilft Ihnen bei der Fokussierung auf das Wesentliche.
• Schalten Sie andere laufende Programme aus oder zumindest deren Benachrichtungen ab, da Sie sonst abgelenkt werden und die Benachrichtungsfenster und Töne auch im Video auftauchen können.
• Sofern Sie in Ihrer Lehrveranstaltung viel tippen (z.B. bei einem Programmier-Workshop), sollten Sie sich eine leise Tastatur zulegen.
• Räumen Sie den Desktop Ihres Computers auf und entfernen Sie private Dateien darauf.
• Verstecken Sie die Lesezeichen-Leiste in Ihrem Browser, falls Sie ihn im Video nutzen.

• Generell ist es sinnvoll online kürzere Sequenzen als im Präsenzbetrieb üblich zu machen. Prüfen Sie, ob es möglich ist Ihre Lehrveranstaltung entsprechend aufzuteilen.
• Seien Sie präzise, die Studierenden haben keine Möglichkeit direkt nachzufragen.
• Schauen Sie in die Kamera. Befestigen Sie Notizzettel am Bildschirm oder an der Wand hinter Ihrem Notebook, um nicht regelmäßig auf den Tisch schauen zu müssen.
• Sofern Ihre IT-Ausstattung es zulässt, kann man auch von zuhause aus in der Präsentation Markierungen vornehmen oder live Dinge ergänzen.
• Schauen Sie gelegentlich ins Chat-Fenster, sofern es eines gibt.
• Die Tatsache, dass sie von zuhause arbeiten bietet natürlich die Möglichkeit sich etwas ungezwungener zu präsentieren. Wählen Sie Ihren Kleidungsstil dennoch bewusst.
• Fragen Sie sich: Wer ist meine Zielgruppe? Wie kennt man mich? Was möchte ich vermitteln? Wie möchte ich rüberkommen (in der aktuellen Situation)?
• Seien Sie nicht zu perfektionistisch, jetzt is es zunächst wichtig erste Videos zu produzieren. Sobald Sie sich sicher fühlen können Sie sich die bereits veröffentlichten Videos nochmals anschauen, um beispielsweise noch an Ihrer Körpersprache zu arbeiten.

• Bitte stellen Sie nach Möglichkeit Aufzeichnungen Ihrer Livesitzungen zur Verfügung.
• Aufgezeichnete Videos können bei sciebo hochgeladen werden (siehe Tutorial In Sciebo eine Datei hochladen und per Link teilen) und über Moodle den Studierenden zur Verfügung gestellt werden (siehe Tutorial Wie setze ich einen Link?).
• Wichtiger Hinweis: Bitte laden Sie keine größeren Dateien in Moodle selbst hoch. Dies könnte zur Überlastung des Moodle-Servers führen.
• Die Aufzeichnung kann sowohl durch das Konferenzsystem erfolgen, als auch lokal bei Ihnen durch einen Screencast.
• Überlegen Sie, wann Sie Ihre Videos veröffentlichen möchten. Verbindlichkeit und Regelmäßigkeit hilft den Studierenden in der aktuellen Situation. Sie können die Veröffentlichung in Moodle auch vorab einstellen und müssen nicht zwingend selbst montags um 08:00 Uhr online gehen.
• Achten Sie auf eine angmessene Dateigröße. Einserseite werden so die Server nicht zu sehr belastet, andererseits haben einige Studierende möglicherweise zur Zeit keinen schnellen Internetzugang. Die Dateigröße ist im Wesetlichen von der eingestellten Auflösung abhängig und lässt sich beim Export in Camtasia oder nachträglich mit Handbrake (siehe Tutorials Videobearbeitung) ändern.
• Nutzen Sie die analytischen Möglichkeiten von Moodle, um zu prüfen ob die Studierenden Ihr Angebot annehmen.

• Bitte bieten Sie den Studierenden eine Möglichkeit sich untereinander und mit Ihnen auszutauschen.
• Die Moddle-Aktivitäten „Chat“ (siehe Tutorial Einführung in den Umgang mit der Moodle Aktivität „Chat“) und „Forum“ (siehe Tutorial Wie richte ich ein Forum ein?).
• Bitte prüfen Sie, ob Sie Sprechstunden anbieten möchten. In Moodle lässt sich die Aktivität „Planer“ (engl. Scheduler) nutzen, um einfach Termine zu vereinbaren (siehe Tutorial Wie richte ich eine Planer-Aktivität ein?).
• Für Sprechstunden können Sie den Chat, besser aber eines der hier gelisteten Werkzeuge oder einfach Ihr Telefon nutzen.
• Nutzen Sie weitere Möglichkeiten von Moodle wie Tests (engl. Quiz), Aufgaben oder Abstimmungen. Siehe hierzu die Tutorials Wie lege ich einen Test an? und Wie erstelle ich eine Aufgabe?
• Seien Sie aber auch hier sehr klar, was Sie wann von den Studierenden erwarten, wenn diese beispielsweise eine Hausaufgabe einreichen sollen.