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| hsrw:elearning:public:piloten:e-portfolios_fuer_sprachkompetenzen [2018/10/22 14:57] – Heidkamp-Kergel, Birte | hsrw:elearning:public:piloten:e-portfolios_fuer_sprachkompetenzen [2018/11/05 14:00] (aktuell) – Heidkamp-Kergel, Birte |
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| **Medienkompetenz:** Der e-Portfolio Ansatz ermöglicht es den Studierenden, ihr eigenes Lernen und formativ zu reflektieren. Derart wird der Lernprozess verobjektiviert sowie Reflexionskompetenzen eingeübt. Das führen eines e-Portfolios ermöglicht ein weitestgehendes individualisiertes, selbstgesteuertes Lernen. | **Medienkompetenz:** Der e-Portfolio Ansatz ermöglicht es den Studierenden, ihr eigenes Lernen und formativ zu reflektieren. Derart wird der Lernprozess verobjektiviert sowie Reflexionskompetenzen eingeübt. Das führen eines e-Portfolios ermöglicht ein weitestgehendes individualisiertes, selbstgesteuertes Lernen. |
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| **Technisch-Didaktische Infrastruktur:** Mit der Implementierung der Portfolio-Software Mahara kann eine zentrale Erweiterung der technisch-didaktischen Infrastruktur der HSRW geleistet werden: Während Moodle als Learning Management System eher auf die Organisation von Lehrveranstaltungen zugeschnitten ist, kann durch Mahra als e-Portfoliosoftware eineindividualisierung des studentischen Lernen im hochschulischen Bildungsraums digital abgebildet und organisiert werden. | **Technisch-Didaktische Infrastruktur:** Mit der Implementierung der Portfolio-Software Mahara kann eine zentrale Erweiterung der technisch-didaktischen Infrastruktur der HSRW geleistet werden: Während Moodle als Learning Management System eher auf die Organisation von Lehrveranstaltungen zugeschnitten ist, kann durch Mahra als e-Portfoliosoftware eine individualisierung des studentischen Lernen im hochschulischen Bildungsraums digital abgebildet und organisiert werden. |
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